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雷雨的形成及雷電的特性-雷云中電荷的分離過程，為了證實這個電荷轉(zhuǎn)移過程，曾進行了試驗。試驗的布置見圖1—8。在試驗中以處于不同溫度的冰塊接觸，結果高溫的冰帶負電荷，而低溫冰塊帶正電荷。冰塊間電位差的值及其極性隨冰塊間相對溫度的變化而有規(guī)律地變化。當冰塊所含的雜質(zhì)不同時，則在接觸時雜質(zhì)多的冰塊帶負電。根據(jù)上述這個試驗進行計算結果說明：電荷分離速度能滿足要求而又能滿足上述各項條件。

因此，目前看來，這個學說是有希望的一個此外還有很多其他學說，它們大多是與降水有關，并與上述各理論類似。但是還有一個與降水無關的就是所謂“對流學說”。根據(jù)這個學說，在近地面處的大氣中正離子比負離子多（這是由于大氣中經(jīng)常存在的電場的影響，而且是可以側(cè)出的），在雷云形成初期，強烈的上升氣流把這些正離子帶向上部，形成積云上部的正電荷。這個正電荷區(qū)吸引上層大氣中的負離子向積云周圍集中，負離子到達積云附近即附著在小水滴上而被云周圍的下降氣流帶向下方。云底部集中的負電荷又引起了地表面的頂端放電而產(chǎn)生更多的正離子，這些正離子又被上升氣流帶到云的上層。這個過程不斷地循環(huán)，直到電壓升高到足以放電的程度。通過計算說明，這個過程的極性與數(shù)量上是有可能使雷云帶電的。

如果上述這個學說證明是正確的話，那么只要人工地在雷云下部的大氣層中放出大量的負離子，使上升氣流帶負離子上升，就可以人工的使雷電的極性反過來。不過這個試驗還未能實現(xiàn)。對流學說雖然還有不少不易解釋之處，但仍是值得進一步研究試驗的。

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